我曾經(jīng)以為寫作只是練習(xí)表達(dá)的方式，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)是思考的終極方式。尤其是當(dāng)一個(gè)人開始頻繁寫作之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你再也無(wú)法輕易“糊弄”自己。因?yàn)閷?，是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)任的方式。是把大腦里那些模糊的情緒、混亂的認(rèn)知、碎片的知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)[上臺(tái)面，重新排列組合，變成一個(gè)清晰、有力、有據(jù)可依的觀點(diǎn)。就像在雕刻自己一樣。是你一邊寫，一邊問(wèn)自...

如果你想把“想寫”變成“狂寫”，關(guān)鍵不在于靈感，而在于你是否真的為自己設(shè)計(jì)了一套“低門檻、能啟動(dòng)、可復(fù)制”的寫作機(jī)制。別再幻想“狀態(tài)來(lái)了我就能寫”，狀態(tài)永遠(yuǎn)不會(huì)先來(lái)，是你動(dòng)手之后，它才會(huì)姍姍來(lái)遲。怎么做？今天分享如何最低成本開始寫作！1、寫作習(xí)慣的本質(zhì)：先量后質(zhì)我們總是高估了寫作質(zhì)量，低估了寫作頻率。真正讓人寫下去的，不是“我有靈感了...

大量寫作對(duì)“情緒”的改變：讓你更穩(wěn)定，也更自洽我知道很多人寫作是因?yàn)樘y受了，不寫就要崩潰。其實(shí)寫作也是一種情緒的“倒空”，你越寫，越能看清自己到底是煩惱、還是憤怒、還是委屈，甚至你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些壓抑的、說(shuō)不出口的感受，居然能在字里行間被安放了下來(lái)。而且你越寫，就越不容易被別人的一句話打亂情緒。因?yàn)槟汩_始擁有“自我價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”。別人說(shuō)你一...

情緒，然后用對(duì)方能接住的方式說(shuō)出自己想說(shuō)的事。他們的厲害，靠長(zhǎng)期的觀察、練習(xí)和一次次失敗后的領(lǐng)悟才練就的。我過(guò)去也會(huì)覺得溝通是一種“說(shuō)服術(shù)”，但現(xiàn)在我更認(rèn)同一句話：“真正的溝通，不是說(shuō)服對(duì)方，而是讓對(duì)方愿意打開。”想要做到這一點(diǎn)，其實(shí)只需要兩招：說(shuō)對(duì)話，也聽明白。第一招：說(shuō)出對(duì)方能聽進(jìn)去的話想必跟好朋友鬧不和時(shí)，我們都經(jīng)歷過(guò)這種情況—...

寫完之后我也沒逼自己擴(kuò)寫，就是這樣一句。結(jié)果，第二天上班間隙，我再看到那句話的時(shí)候，就有了很多想寫的內(nèi)容，就繼續(xù)拓展寫了。所以我非常相信，“哪怕只寫一句話，也是在為后面寫整篇文章打地基。”4、時(shí)間管理的“倒計(jì)時(shí)原則”再分享一個(gè)我以前自己親測(cè)有效的技巧——在晚上設(shè)置一個(gè)“寫作倒計(jì)時(shí)”。比如22:00前必須完成500字。然后我就會(huì)像玩游戲...

我寫不出來(lái)”這四個(gè)字的重量，對(duì)于想要寫作的人來(lái)說(shuō)，比現(xiàn)實(shí)中的很多失敗還沉。它會(huì)讓你卡住、懷疑、然后停下來(lái)，久而久之你就以為自己不適合寫作了。真的寫不出來(lái)嗎？還是在給自己找借口？一定要完美嗎？不能先熬過(guò)“寫不出來(lái)”的那個(gè)階段嗎？不要放棄，不要懷疑，去寫。我最開始寫作的時(shí)候，也寫不出什么深刻的觀點(diǎn)。但我會(huì)從觀察環(huán)境開始，比如有一次，我就是...

很多人都以為，“能說(shuō)會(huì)道”就是人家嘴皮子厲害，特別是那種一開口就能滔滔不絕，出口成章的人。每次看到這樣的人，就會(huì)下意識(shí)地反觀自己——說(shuō)話就語(yǔ)無(wú)倫次，腦子像斷了片一樣。我以前在看脫口秀時(shí)，也很羨慕那些女演員的口才。到底是多么優(yōu)秀的天賦，才能把一個(gè)觀點(diǎn)講得如此讓人拍案叫絕呢？羨慕歸羨慕，總要做點(diǎn)什么靠近一下吧？所以我一直練。我現(xiàn)在寫公眾號(hào)...

這是一篇專門寫給正在寫作、但總覺得自己“寫不出好文章”的人。尤其是你已經(jīng)寫過(guò)一些內(nèi)容，也看了不少爆款案例，卻總在第一段卡住，不知道怎么破題開場(chǎng)、不知道怎么引人入戲、不知道怎么自然過(guò)渡的。那你要認(rèn)真看完這篇了。因?yàn)槲艺娴陌l(fā)現(xiàn)，那些突然寫作進(jìn)階、從“發(fā)牢騷”型、流水賬型、模糊觀點(diǎn)型寫法躍升到“有力有條理”的朋友，都是從寫好“開頭”開始的。...

本句中的“前三甲”使用是否得當(dāng)？理解“前三甲”，關(guān)鍵是抓住其中的“甲”字?！凹住蔽挥谔旄傻牡谝晃?，后也有“居第一位、首位”的意思?！叭住痹从谥袊?guó)古代科舉考試制度。自北宋太平興國(guó)八年(983年)始，進(jìn)士殿試后分一甲、二甲、三甲三個(gè)等級(jí)。明、清兩代，全省的秀才集中在省城舉行鄉(xiāng)試，中試者稱舉人；全國(guó)的舉人集中到京城舉行會(huì)試，中試者稱貢士；...

近來(lái)，一個(gè)源自方言的詞語(yǔ)——“包的”，在中小學(xué)生群體中迅速流行，成為高頻口頭禪。如同許多突然爆火的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)一樣，它的使用也引發(fā)了不小的爭(zhēng)議。喜愛者視其為表達(dá)肯定的時(shí)髦標(biāo)簽，而反感者則覺得它語(yǔ)氣輕浮，透露著一股莫名的敷衍與傲慢。從語(yǔ)言學(xué)角度看，這一爭(zhēng)議的焦點(diǎn)在于“包的”在具體語(yǔ)境中傳遞的究竟是堅(jiān)定的承諾，還是一種漫不經(jīng)心的敷衍。因?yàn)閮烧?..

2025年5月11日是母親節(jié)，適逢孩子?jì)寢屵^(guò)生日。于是全家去商場(chǎng)吃了頓飯，又一起去看了場(chǎng)女性勵(lì)志電影《水餃皇后》。這個(gè)片子是五一檔電影的票房冠軍，據(jù)說(shuō)評(píng)價(jià)不錯(cuò)。不過(guò)，站在編輯的角度，筆者注意到了電影中兩個(gè)字的發(fā)音有問(wèn)題。一個(gè)是，臧姑娘在去世的媽媽床邊痛哭，說(shuō)本想接?jì)寢屓ハ愀?，但不知道簽證為什么一直“卡”著沒辦好，一連喊了幾遍“為什么k...

關(guān)于雎鳩的詩(shī)歌有很多，如元末明初袁凱《王若水為畫秋江眾禽圖》“鹡鸰飛飛多急難，雎鳩意度誠(chéng)幽閑”。最早關(guān)于雎鳩的記載是《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》。周南指今天的河南西南部及湖北西北部，雎鳩這種鳥生活在這一帶。按照詩(shī)中的意境，我們可以判斷它的外形至少是美的，最主要的習(xí)性應(yīng)該是成雙成對(duì)地出現(xiàn)，并且性格比較溫和。文獻(xiàn)資料對(duì)雎鳩外貌有過(guò)記載，《爾雅》中...

先看例句：（1）《淺議數(shù)智技術(shù)賦能青馬工程的實(shí)踐路徑》（《吉林教育》2025年第20期）（2）《芻議生成式人工智能的意識(shí)形態(tài)再生產(chǎn)》（《武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2025年第4期）例（1）中的“淺議”，其核心在“淺”，強(qiáng)調(diào)對(duì)主題的探討程度較淺，多為初步、表層的分析，適合入門級(jí)討論?！皽\議”多用于非學(xué)術(shù)性的隨筆、短評(píng)或普及性文章，...

1）制定天氣影響前和好轉(zhuǎn)后的航班疏散措施，將本次對(duì)流天氣影響過(guò)程對(duì)航班運(yùn)行的影響降到最低。（《中國(guó)民航報(bào)》2025年4月16日）（2）文章指出，“高校往往采用科研導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，科研與教師的收入、晉升等利益密切相關(guān)，而教學(xué)對(duì)教師發(fā)展的影響較弱”。（《中國(guó)新聞周刊》2024年第38期）（3）峰會(huì)上，各國(guó)將討論擴(kuò)大域內(nèi)貿(mào)易和投資的措施，盡...

“二”作為指事字，讀èr，相對(duì)“兩”字出現(xiàn)得更早。用“二”凸顯概念抽象，語(yǔ)用上有時(shí)比“兩”顯得更正式，如“第二屆、第二次”，有去俗向雅之意。語(yǔ)用中限用“二”的情形，有數(shù)數(shù)、報(bào)數(shù)，比如，“二百二十二”，不說(shuō)“兩百兩十兩”或“二百兩十兩”；量詞“兩”前面不用“兩”，比如，“二兩面”，不說(shuō)“兩兩面”；表示序數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)時(shí)不用“兩”，比如，...

理解“前三甲”，關(guān)鍵是抓住其中的“甲”字。“甲”位于天干的第一位，后也有“居第一位、首位”的意思?！叭住痹从谥袊?guó)古代科舉考試制度。自北宋太平興國(guó)八年(983年)始，進(jìn)士殿試后分一甲、二甲、三甲三個(gè)等級(jí)。明、清兩代，全省的秀才集中在省城舉行鄉(xiāng)試，中試者稱舉人；全國(guó)的舉人集中到京城舉行會(huì)試，中試者稱貢士；貢士在殿廷參加殿試，中試者稱為進(jìn)...

“河”本義指黃河?！墩f(shuō)文解字》曰：“水。出焞煌塞外昆侖山，發(fā)原注海。從水可聲?！焙髞?lái)大小河流都可以稱“河”?！昂印比绾斡商刂更S河的專稱演變?yōu)榉褐复笮『恿鞯念惷筛拍钣蛑械南挛辉~演變?yōu)樯衔辉~？上古漢語(yǔ)中，下位詞豐富而上位詞貧乏；中古以后，上位詞顯著增加。上位化是漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)發(fā)展史中的一個(gè)顯著特征。本文以“河”詞義的發(fā)展演變?yōu)槔?，探討?..

寫人記事的作文，關(guān)鍵是要把人物特點(diǎn)鮮明地展現(xiàn)出來(lái)，通?？蓮娜宋锏耐饷?、性格、經(jīng)歷的事情等方面入手。教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿經(jīng)典課文，根據(jù)題目要求和手里的素材，搭建“三分式”寫作結(jié)構(gòu)。例如，楊絳《老王》一文的主體部分包括以下三個(gè)事件：事件一：帶送冰塊，車費(fèi)減半（老實(shí)厚道）。事件二：送錢先生看病，不要錢（善良仁義）。事件三：臨終前贈(zèng)送香油、雞...

這個(gè)夏天，我同時(shí)上三門寫作課，一門面向中小學(xué)生，一門針對(duì)研究生，一門向社會(huì)開放，可謂全年齡覆蓋。忙是忙點(diǎn)，但每天晚上，來(lái)自老中青幼的作業(yè)在我面前“四代同堂”，壯觀之余，一些現(xiàn)象也因?qū)Ρ榷腥?，例如描寫用詞。如果你也讀過(guò)它們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些文病并不會(huì)隨年齡增長(zhǎng)而自愈。10歲的小學(xué)生愛寫“琳瑯滿目”，60歲的退休大哥同樣愛用“琳瑯滿目”，...

情節(jié)線之間的定位相對(duì)靈活，既可以定一條為主線，其他為副線，也可以雙主線甚至三主線配多副線，要根據(jù)故事的復(fù)雜程度來(lái)定。我的特稿《身陷塔利班：中國(guó)工程師生死“越獄”》就采用了雙線交叉式結(jié)構(gòu)，主線是援巴工程師張國(guó)，副線是他的同事龍曉偉。這是根據(jù)他們?cè)诠适轮械摹皯蚍荨睕Q定的。二人被塔利班綁架，徒手逃生，中途失散，張最后成功越獄，龍中途被捕，又...